Kategoriarkiv: Välbefinnande

Yrkesfys

Yrkesfys gym innebandy bordtennisEfter många diskussioner om hur vi ska stärka elevernas fysik, så att de orkar med i sina karaktärskurser och även göra dem bättre rustade för arbetslivet, så kom vi igång med Yrkesfys.

Första 6 veckorna vi testat har gått över förväntan. Eleverna delades in i grupper om 14-16 elever . Totalt har vi haft 6 olika stationer: styrka i Gymmet, Innebandy, Spinning, Bordtennis, Cirkelfys och Power-Walk. Varje vecka blev ett nytt träningsmoment för eleverna.

Vi har inte bara gjort fysiska vinster med Yrkesfys, utan också sociala. Personalen får möjlighet att träffa eleverna i en annan miljö än klassrummet och eleverna får möjlighet att träffa andra elever som dom vanligtvis inte möter på sina lektioner.

Vi kommer att fortsätta med Yrkesfys ytterligare några veckor efter sportlovet och sedan gör vi en större utvärdering.

Planen för vecka 9 och 10 är att vi gör en längre promenad och avslutar på Stortorget med ett litet prislotteri.

//Alenka Horvat, processledare Välbefinnande

Programlyft

Idag var det programlyft – terminens andra och sista – då eleverna först på mentorstid fick jobba enskilt/ i grupp och sen samlades representanter på eftermiddagen för att diskutera och följa upp resultatet tillsammans med rektor och kvalitetsutvecklare.

Idag tog vi upp:

  • Återkoppling från välbefinnandefrågorna som eleverna svarade på i höstas vid utvecklingssamtalet.
  • Utvärdering av Studion på tisdagar 9-10.
  • Utvärdering av Vikarie-studion vid lärares korttidsfrånvaro.
  • Utvärdering/lägesrapport kring F5 – feedback var femte vecka.
  • Diskussion kring fördelar och nackdelar med att ha en mentor som undervisar/inte undervisar eleven i någon kurs/något ämne.

Vi använde mentimeter för att utvärdera studion, vikariestudion och F5. Här kommer resultatbilderna:

Studion

Vik-studion

F5

Ett citat från kommentarer kring vikariestudion som vi skyndsamt måste ta tag i:

kommentar

Ledningsteamet och mentorsteamet tar med sig resultatet och synpunkterna och försöker åtgärda där det är möjligt redan nu och tar med övriga synpunkter in i planeringen av nästa läsår.

//Anna-Eva Olsson, processledare Kvalitet.

 

Läget i processen Välbefinnande

cirkeldiagram välbefinnandeHösten har kommit igång och vi närmar oss terminsslutet. En del har hänt och andra saker fortsätter att utvecklas i Välbefinnande- och Hälsoprocessen.

Statistik över välbefinnande

Vår ambition att kartlägga elevernas vanor och sedan ha möjlighet att följa upp har nu kommit igång. 89 av våra elever har svarat på enkät i samband med höstterminens utvecklingssamtal. Närmare presentation kommer på ett tisdagsmöte för personalen.

 

YrkesFys

Nu har vi kommit ett steg närmare samarbetet med Karaktärslärarna. Under v 44 träffade jag lärarna från de olika programmen. Vi diskuterade mitt förslag att använda Idrottshallen till extra träning där de kan uppfylla målen som finns på karaktärssidan (..hållbart arbetsliv,… ergonomi, …hälsa…mm) i deras kurser. Jag har nu fortsatt att fila på mitt upplägg och kommer att presentera det i mitten på december.

Det är många saker som ska klaffa innan vi kan köra igång i januari. Att börja samarbeta med karaktären känns verkligen bra och viktigt.

Aktivitetsdagen 15 februari

Tiden rusar iväg och det är dags att sparka igång planering för Aktivitetsdagen i februari. En grupp måste tillsättas som kan jobba med detta. Vår förhoppning är att även RGRU ska vara med och samarbeta med oss kring denna dag.

//Alenka Horvat, processledare Välbefinnande

Fortsättning följer

sommarängNär vi denna termin drivit välbefinnandeprocessen så har vi bl.a hunnit med att arrangera en hel aktivitetsdag i vintras. Vi har morgontränat på tisdagar och på torsdagar har vi haft träning i idrottshallen mellan 16-17. Vi är ganska nöjda med det vi hunnit med och har fler planer inför fortsättningen.

Det kommer dock bli en stor förändring eftersom Karin slutar och flyttar till annan ort och annat uppdrag. Men min tanke är att fortsätta driva Välbefinnandeprocessen under kommande läsår på liknande sätt men med extra fokus på följande två utvecklingsområden:

  • Samarbete med karaktärslärare med fokus på att försöka hitta former för samarbete och att implementera träning i deras undervisning.
  • Ytterligare en hel eller halv aktivitetsdag under HT16, kanske en tisdag förmiddag då vi har studio och mentorstid.

På återhörande i höst. Då med bara mig som processledare.

//Alenka Horvat, processledare Välbefinnande

Mår du bra så blir livet enklare – Innova kan hjälpa oss…!

InnovaProcessen Välbefinnande har gjort ett studiebesök i vårt populära kafé Innova för att höra hur personalen där ser på just Välbefinnande men också berätta om vårt arbete. Ansvariga Annika Bergström mötte upp oss och började beskriva vad som är viktigt för dem och hur de jobbar. T ex är det alltid mer prisvärt att köpa hälsosamma alternativ såsom frukt, smörgås, smoothie än att köpa t ex en chokladboll.

Alla kommunala gymnasieskolor kaféer strävar efter att hålla ungefär samma priser kring alternativ som finns på alla platser men sedan skiljer sig skolorna åt vad gäller elevernas önskemål. Här på Tullängsgymnasiet produceras och säljs det ca 200-300 smörgåsar varje dag.

Vi som ansvariga i processen Välbefinnande tycker att placeringen av t ex frukt skulle kunna få en mer framträdande plats på försäljningsdisken. Att börja sälja fikabröd/ kakor först efter lunch kanske också skulle kunna vara värt att testa. Men det är inte bara de processansvariga som får komma med önskemål eller funderingar. Annika menar att det är mycket positivt om vi, tillsammans, elever och personal kommer med fler önskemål om vad som ska finnas i Innova. Annika vill samarbeta kring utbudet.

Processarbetet fortsätter med att vi erbjuder elever och personal en aktivare vardag. Detta genom ”extra” möjlighet till rörelse. Spinning på tisdagar och annan träning på torsdagar.

Om vi mår bra presterar vi bättre!

// Karin Hallin Ahlström och Alenka Horvat, Processledare Välbefinnande

Rapport från nya processledare

RommeNytt år, ny termin, nya processledare och ny energi. Här kommer en sammanfattning av hur långt processen Välbefinnande kommit fram tills idag.

Vi inledde vårterminen med att upplysa och diskutera om tobakens negativa effekter. För åk 1 riktade vi in oss på mer ren faktaupplysning. För åk 2 blev det diskussioner om den psykiska effekten och grupptryck. Dessa lektioner hade Heléne Carlsson hand om.

Vi har funderingar, speciellt för åk 1, om att ändra tillfälle då vi tar upp tobak. Vi diskuterar om att tidigarelägga detta redan till mitten på höstterminen. Tanken bakom det är att ettorna har börjat ”landa” i skolan. De börjar få kompisar och en del kompisar kanske röker. För att bli mer accepterad i gruppen så testar de kanske också att röka. Genom att ta upp tobakens skadliga inverkan på kroppen tidigare lyckas vi förhoppningsvis få elever att avstå att testa.

Direkt efter tobakslektionerna började vårt arbete med Aktivitetsdagen. Tidigare år hette det Vinterdagen och ingick i idrottsämnet. Vår tanke då var att ha så många vinteraktiviteter som möjligt. Vintrarna har dock inte varit så goda de sista åren och det också är svårt för oss idrottslärare att hinna bedöma alla elever vid detta tillfälle. Därför har vi nu enbart riktat in oss på hälsofrämjande aktiviteter. I år har vi också erbjudit alla lärare att vara mer delaktiga i Aktivitetsdagen med både förslag på aktiviteter och i själva planerandet. Den största delen av ansvaret samt organisation av dagen tog dock vi hand om.

Vi hade två heldagsaktiviteter (Vandring/fiske och Utförsåkning i Romme). Flera aktiviteter var halvdagsaktiviteter: bl a curling, isspel, badminton/squash, simning, träning på Friskis & Svettis, långfärdsskridskor, spinning, innebandyturnering och dart. Se alla twitter-inlägg från dagen här>>

Utvärdering av dagen genomförs i skrivandets stund med hjälp av ett google-formulär. Både elever och personal ska bidra med sina kloka tankar kring bra delar och förbättringsområden. Detta för att vi ska kunna bli ännu bättre till 2017!

// Karin Hallin Ahlström och Alenka Horvat, Processledare Välbefinnande

En rektor reflekterar

vintervägSå här under julledigheten har jag hunnit att reflektera kring vårt utvecklingsarbete. Ett utvecklingsarbete som startade hösten -14 då vi skapade vår vision. Utvecklingsarbetet har en treårsplan som alltså nu nått halvvägs. Jag anade inte då, höstterminen 14, vilket genomgripande arbete som vi gav oss in på. När jag tittar tillbaka på vad som hänt kan jag konstatera att vi tillsammans skapat massvis med mervärde till våra elever och för den delen också till oss själva.

Att arbeta med processer och med en tydlig satsning på en kvalitetsprocess tror jag har varit, är och kommer att vara framgångsfaktorn nummer ett. Att hålla fokus på dessa processer är periodvis svårt, då skolan är en arbetsplats som är händelsestyrd, allt kan hända och händer. Denna händelsestyrda vardag måste prioriteras samtidigt som det mer långsiktiga utvecklingsarbetet pågår parallellt. I detta har vi en utmaning.

Om de två första terminerna kännetecknades av ett härligt go så har jag upplevt den senaste terminen mer svajig. Exakt vad detta beror på är svårt att sätta fingret på men oavsett så tror jag att vi i ledningen måste försöka vara mer tydliga och närvarande i olika sammanhang.

I dag har vi en positiv trend bland våra elever med högre närvaro, fler som klarar gymnasiet på 3 år samt färre avstängningsärenden. Lägg till att vi nog alla kan skriva under på att bemötandet mellan elever är klart bättre idag än tidigare, så det känns mycket positivt. Om detta beror på vårt utvecklingsarbete eller ej är så klart omöjligt att svara på. Helt säkert har våra ”mjuka” processer bidragit starkt till denna positiva trend.

Nu laddar vi för ännu en termin fylld med härliga möten med elever och kollegor. Det kollegiala lärandet är ingen fluga utan en framgångsfaktor som vi ska dra än mer nytta av i framtiden. På vår sektor har vi många möten, utan möten ingen utveckling men lika fullt kan ett och annat möte kännas som man klarat sig utan. Problemet är bara att det på förhand inte går att säga eller ens sia om vilket möte vi inte behövde.

Avslutar med ett citat från Lou Rossling: Om ett möte ska bli bra beror det 100% på mig men också 100% på dig. Detta gäller möten människor emellan oavsett i vilken form man möts.

//Anders Adamson, Rektor, Riksgymnasiet för döva och hörselskadade, Tullängsgymnasiet