Aktuellt – vecka 14

Sista skoldagen innan påsklovet. Också sista dagen våra elever (234or) är ute på APL/Praktik för det här läsåret. Onsdag efter påsk är de tillbaka igen och då påbörjar vi slutspurten inför skolavslutning och student. Denna vecka har vi också haft det sista Skolbesöket för denna termin. I början av veckan var det S-elevernas tur (elever med språknedsättning) att besöka Örebro och våra skolor där Riksgymnasiet för döva och hörselskadade har sin verksamhet. Vi hoppas de kommer tillbaka på Programbesök i höst för att lära känna oss och våra program lite bättre.

Vi önskar er alla en riktigt Glad Påsk!!!

Aktuellt – vecka 13

APL och Praktiktid just nu hos oss på RGTU. Alla 2or, 3or och 4or är ute nu och det pågår besök hos och kontakter med eleverna för att stämma av och hålla koll. Kvar på skolorna har vi 1orna som hjälper till med de Skolbesök som också pågår just nu. Denna vecka är det elever från specialskolorna som varit på besök i tre dagar och nästa vecka är det elever med en språknedsättning som kommer hit för att lära känna Örebro lite och få en överblick av vad vi som Riksgymnasium har att erbjuda.

Under veckan har all personal på RGTU och RGRU också fått information om hur vår skolrestaurang jobbar med att nå klimatmålen som är uppsatta för kommunens verksamhet. Restaurangchef Lena informerade och inspirerade, gav bakgrund och fakta om hur arbetet utvecklats över tid med skolans mat. Alltid tre rätter, näringsriktig och kvalitetssäkrad mat är det som erbjuds elever (och personal som betalar) varje dag.

Imorgon är det också avslut och nystart på ett väldigt speciellt sätt i vår verksamhet. Imorgon går vår rektor Anders Adamson på ett års tjänstledighet och ersätts av rektorsteamet Jörel Bergström och Sara Selling, som då tillsammans, men med olika ansvarsområden leder arbetet vid RGRU och RGTU ett år framåt. Vi önskar Anders lycka till och välkommen tillbaka!

Aktuellt – vecka 11

Denna vecka händer mycket på RGTU. Dels är våra 3or och 4or ute på sin första praktik/APL-vecka denna termin vilket innebär att alla dessa elever ska introduceras och finnas på rätt plats vid rätt tid med rätt utrustning. Förarbetet har pågått länge och nu är det skarpt läge.  De har, när denna vecka gått, tre veckor kvar ute och nästa vecka går även våra 2or ut på tre veckors praktik/APL.

I början av veckan hade vi också våra första Skolbesök och denna vecka var det elever med hörselnedsättning som fick möjlighet att besöka våra skolor/enheter vid Riksgymnasiet för döva och hörselskadade och få information om hur det är att studera och bo i Örebro.

Just nu jobbar vi också intensivt med planeringen inför nästa läsår och dess struktur och tjänstefördelning. Antagningsmöten pågår för fullt där vi jobbar med elevernas ansökningar och går igenom behov och elevunderlag inför nästa läsår.

Texter för ett gott bemötande

Det är nu bara några dagar kvar tills våra elever i årskurs tre och fyra ska stå redo för APL/praktik på företag runt om i Sverige. Det är elever inom Bygg, Måleri, El, Handel, Fordon och Transport. Om ytterligare en vecka är det sen dags för våra elever i årskurs två.

Sammanlagt handlar det om drygt 60 ungdomar som ska pröva på arbetslivet och till viss del vuxenlivet. APL – betyder ju arbetsplatsförlagt lärande, men det borde heta VTV, sa en av våra tidigare elever – ”välkommen till verkligheten”.

För att våra elever ska få ett bra bemötande på sina arbetsplatser försöker vi förbereda dem och företagen så bra som möjligt. En del i detta arbete består av att skicka företagen en informationstext om elevens funktionsvariation.

En text om dövhet, skriven av Ronny De Silva, en text om hörselnedsättning, skriven av Sara Selling, en text om kombinerad syn- och hörselnedsättning, av Anna Mollberg och Håkan Sikh och en text om språknedsättning, skriven av Hanne Uddling.

Jag har som APL-samordnare fått positiva reaktioner från företagen kring dessa texter och är glad och stolt över att de finns framarbetade, tänker att de nog kan vara användbara i flera sammanhang för att främja ett gott bemötande och öka kunskapen om dessa funktionsvariationer.

Här finner ni texterna:

Om dövblindhet

Om dövhet

Om hörselnedsättning

Om språknedsättning

//Rigmor Franzén Gustafsson, processledare Bemötande och Kommunikation

ITS-processen rullar på

Information

När processen startade för tre år sedan var ITSlearning relativt nytt och inte alls den hjälp som man kanske önskade. Det var lätt att uppfatta systemet som besvärligt och krångligt. Då personalen på sektorn besvarade frågeställningen “Vad använder du ITSlearning till idag?” svarade de enligt bilden nedan. Svaren har ett stort fokus på informationsinhämtning:

ITS 2014

Produktion

Tiden går fort när man har roligt och idag är ITS väletablerat och har till stor del blivit det naturliga hjälpmedel i verksamheten som var syftet när det initierades. När samma frågeställning besvaras idag har svaren en jämnare fördelning i diagrammet och förändrats från att ha tyngdpunkten på sökande av information till ett mer produktionsbaserat arbetssätt, där användaren nyttjar flera olika funktioner i plattformen för att genomföra kursen.

ITS 2017

Dokumentation

När det gäller vårt sätt att samla och ta del av dokumentation (kursen: RGTU Dokumentation) kring elevens framsteg under utbildningstiden så är även detta en del i vardagen för de allra flesta i vår verksamhet, både elever och personal.

Dokumentationsmallarna från tidigare år bildar nu en historik som är lätt att överblicka och informationen är tillgänglig efter behov.

Ett bevis för det är när elever byter lärare och när personal slutar eller börjar hos oss. Då kommer en hel del mail till mig med förfrågningar om att få tillgång till “RGTU Dokumentation 16-17” eller någon av de tidigare versionerna för att snabbt hitta olika typer av information.

Den version av “RGTU Dokumentation” vi använder nu (16-17) byggdes upp under senare delen av vårterminen -16 utifrån erfarenheter och önskemål från året innan.

Några av nyheterna är att mentorerna har en egen mapp där de samlar minnesanteckningar som endast de har tillgång till. Andra nytillkomna saker är mallar för kollegiala erfarenheter, anpassningar och studieplanering.

Även det vi tidigare kallade omdömen har förändrats, det heter nu studieuppföljning och själva hanteringen av uppföljningen har förenklats. Höstens arbete med att skriva in studieuppföljning föregicks av ett antal informationstillfällen och avlöpte sedan ganska smärtfritt under några veckor.

Förutom samtliga våra elever är det idag 58 personal som har tillgång till årets dokumentation, både i och utanför vår sektor. Den största delen av dem skriver studieuppföljning på eleverna i “sin” kurs, det sker en till två gånger om året beroende på längden på kursen. Mentorer genomför samtal med eleverna där de under året planerar och utvärderar resultatet tillsammans med eleven enligt bilden.

årshjul its

//Christer Backlund, processledare ITSlearning

Yrkesfys

Yrkesfys gym innebandy bordtennisEfter många diskussioner om hur vi ska stärka elevernas fysik, så att de orkar med i sina karaktärskurser och även göra dem bättre rustade för arbetslivet, så kom vi igång med Yrkesfys.

Första 6 veckorna vi testat har gått över förväntan. Eleverna delades in i grupper om 14-16 elever . Totalt har vi haft 6 olika stationer: styrka i Gymmet, Innebandy, Spinning, Bordtennis, Cirkelfys och Power-Walk. Varje vecka blev ett nytt träningsmoment för eleverna.

Vi har inte bara gjort fysiska vinster med Yrkesfys, utan också sociala. Personalen får möjlighet att träffa eleverna i en annan miljö än klassrummet och eleverna får möjlighet att träffa andra elever som dom vanligtvis inte möter på sina lektioner.

Vi kommer att fortsätta med Yrkesfys ytterligare några veckor efter sportlovet och sedan gör vi en större utvärdering.

Planen för vecka 9 och 10 är att vi gör en längre promenad och avslutar på Stortorget med ett litet prislotteri.

//Alenka Horvat, processledare Välbefinnande

Aktuellt – vecka 6

Årshjul utvecklingssamtal mmMellan jul och sportlov händer mycket i vår verksamhet. Vårt ”årshjul” kring studieuppföljning (förr: omdömen) och utvecklingssamtal rullar vidare och just  nu (v. 3-7) jobbar alla mentorer med utvecklingssamtal med sina mentorselever. Vill du veta vad detta utvecklingssamtal ska innehålla, kolla på följande film där vår rektor hälsar välkommen till samtalet.

I kollegiet har vi startat en ny omgång med PAR-modellen med nya lärar-par och en längre tidsperiod. Den 19 april återsamlas vi och delar med oss av terminens lärdomar till samtliga lärarkollegor. Kanske har par:en under denna termin då hunnit besökt varandra vid fler än två tillfällen/aktiviteter, det var i allafall önskemålet från lärarna efter förra omgången.