Etikettarkiv: Kollegialt lärande

Aktuellt – vecka 6

Årshjul utvecklingssamtal mmMellan jul och sportlov händer mycket i vår verksamhet. Vårt ”årshjul” kring studieuppföljning (förr: omdömen) och utvecklingssamtal rullar vidare och just  nu (v. 3-7) jobbar alla mentorer med utvecklingssamtal med sina mentorselever. Vill du veta vad detta utvecklingssamtal ska innehålla, kolla på följande film där vår rektor hälsar välkommen till samtalet.

I kollegiet har vi startat en ny omgång med PAR-modellen med nya lärar-par och en längre tidsperiod. Den 19 april återsamlas vi och delar med oss av terminens lärdomar till samtliga lärarkollegor. Kanske har par:en under denna termin då hunnit besökt varandra vid fler än två tillfällen/aktiviteter, det var i allafall önskemålet från lärarna efter förra omgången.

BFL – vecka 11

BFL redovisningNu hade vi avstämning och redovisning av arbetet med bedömning under v.9-11. Svensklärarna har startat med hur de ska förbereda eleverna och bedöma de nationella proven. De kommer utveckla samarbetet i kurserna och hur de ska bedöma och kommunicera med eleverna deras utveckling. Tekniklärarna har fokuserat på hur de tydligare ska kunna genomföra examensmålen med eleverna. Och karaktärslärarna har arbetat med bedömningen av APL som är en stor del i deras kurser. En rad av metoder och försök kommer att provas nu under vårens APL-period. Arbetet fortskrider!

//Bertil Eliasson, Processledare BFL

BFL – vecka 10

BFL vecka10Vi har en intensiv period med fokus på BFL – snart är det tid för APL och karaktärslärarna förbereder sig hur de på ett bättre sätt ska bedöma elevernas APL-period. Arbetet sker i mindre grupper och indelat efter respektive inriktning. 

De gymnasiegemensamma ämnena är uppdelade i ett svenskprojekt och även teknikgruppen arbetar med ett eget projekt. De övriga lärarna snickrar på hur man ska kunna genomföra nyckelstrategierna i vardagen och lyckas tydliggöra kunskapsmål och krav för eleverna på bästa sätt. 

Nästa vecka är det redovisning från resp. grupp.

//Bertil Eliasson, Processledare BFL

It’s learning utbildning

Sara ITSutbildningTre veckor under höstterminen ägnade vi på RGTU våra tisdagsmöten till att dels stärka kunskaperna och dels bli säkrare på de olika funktionerna som finns i lärplattformen It’s learning. Detta utifrån att Örebro kommun gjort en extra satsning på just It’s learning. Vi gick igenom fyra olika steg (Steg RGTU – Steg 1 – Steg 2 – Steg 3) som innehållit föreläsning, diskussioner och grupparbeten. Mer info hittar du här: ITSutbildning

Många har hunnit igenom alla dessa stegen medan andra fått mer tid till att nöta It’s learning och dess funktioner på sin egen nivå vid flera tillfällen.

För att genomföra dessa fyra steg, som delvis gick parallellt, hade jag hjälp av Anna-Eva Olsson, Christer Backlund (processledare för It’s learning) och Emil Jansson (IKT-pedagog).

//Sara Selling, lärspridare och processledare i 1 till 1

BFL – vecka 6

BFL v6Nu går vi vidare under vårterminen med vårt utvecklingsarbete kring bedömningen. Vi startade med en avstämning för hur vi arbetar idag. Karaktärslärarna har fokus på hur de bättre ska kunna bedöma APL-perioderna nu under vårterminen. Och de gymnasiegemensamma ämnena har fokus på hur de med hjälp av skolans lärplattform kan förtydliga mål i respektive kurs.

Mellan sport- och påsklov kommer vi arbeta lite mer intensivt med dessa olika fokusområden. På återseende!

//Bertil Eliasson, Processledare BFL

Aktuellt – vecka 2

Då är vi igång med VT16. Eleverna är tillbaka, schemat är igång och under veckan har lärarna startat igång ytterligare en omgång med PAR-modellen – med nya par att jobba i. Detta kollegiala samarbete pågår fyra veckor och sen samlas vi för att dela lärdomar med varandra. Under veckan har också mentorerna träffats för att diskutera planeringen inför elevernas val av Individuellt val. Elevhälsan har för mentorerna presenterat ärendegång för fyra olika ärendetyper och dessa ska längre fram även presenteras för övrig personal. Samtidigt som mentorerna träffades så möttes övrig personal för att gå igenom övriga arbetsuppgifter som finns på RGTU. Bl a så sattes ett team ihop som ska arbeta med att planera för de elever som är kvar på skolan under APL/praktikperioderna.

Terminen har alltså rivstartat och vi jobbar oss varma – trots snö och kyla utanför fönstret. Sammanfattar denna snörika vecka med följande bild från @Malinkurator:

En rektor reflekterar

vintervägSå här under julledigheten har jag hunnit att reflektera kring vårt utvecklingsarbete. Ett utvecklingsarbete som startade hösten -14 då vi skapade vår vision. Utvecklingsarbetet har en treårsplan som alltså nu nått halvvägs. Jag anade inte då, höstterminen 14, vilket genomgripande arbete som vi gav oss in på. När jag tittar tillbaka på vad som hänt kan jag konstatera att vi tillsammans skapat massvis med mervärde till våra elever och för den delen också till oss själva.

Att arbeta med processer och med en tydlig satsning på en kvalitetsprocess tror jag har varit, är och kommer att vara framgångsfaktorn nummer ett. Att hålla fokus på dessa processer är periodvis svårt, då skolan är en arbetsplats som är händelsestyrd, allt kan hända och händer. Denna händelsestyrda vardag måste prioriteras samtidigt som det mer långsiktiga utvecklingsarbetet pågår parallellt. I detta har vi en utmaning.

Om de två första terminerna kännetecknades av ett härligt go så har jag upplevt den senaste terminen mer svajig. Exakt vad detta beror på är svårt att sätta fingret på men oavsett så tror jag att vi i ledningen måste försöka vara mer tydliga och närvarande i olika sammanhang.

I dag har vi en positiv trend bland våra elever med högre närvaro, fler som klarar gymnasiet på 3 år samt färre avstängningsärenden. Lägg till att vi nog alla kan skriva under på att bemötandet mellan elever är klart bättre idag än tidigare, så det känns mycket positivt. Om detta beror på vårt utvecklingsarbete eller ej är så klart omöjligt att svara på. Helt säkert har våra ”mjuka” processer bidragit starkt till denna positiva trend.

Nu laddar vi för ännu en termin fylld med härliga möten med elever och kollegor. Det kollegiala lärandet är ingen fluga utan en framgångsfaktor som vi ska dra än mer nytta av i framtiden. På vår sektor har vi många möten, utan möten ingen utveckling men lika fullt kan ett och annat möte kännas som man klarat sig utan. Problemet är bara att det på förhand inte går att säga eller ens sia om vilket möte vi inte behövde.

Avslutar med ett citat från Lou Rossling: Om ett möte ska bli bra beror det 100% på mig men också 100% på dig. Detta gäller möten människor emellan oavsett i vilken form man möts.

//Anders Adamson, Rektor, Riksgymnasiet för döva och hörselskadade, Tullängsgymnasiet